Министерство образования Свердловской области
Департамент образования Администрации города Екатеринбурга
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЛИЦЕЙ № 180 «ПОЛИФОРУМ»
_______________________________________________________________________________________________________________________
620073, г. Екатеринбург, Крестинского, 43
тел. (факс): 8(343) 218-48-58,
email: licey180@eduekb.ru
ПРИЛОЖЕНИЕ К ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МАОУ ЛИЦЕЙ №180
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«ЧЕРТЕЖНИК-КОНСТРУКТОР»
Екатеринбург
2025
I.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа курса внеурочной деятельности является составной частью Основной образовательной
программы основного общего образования МАОУ лицей №180.
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Чертежник-конструктор» разработана с учётом нормативноправовых документов:
Федеральный закон от 29.12.2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» с
изменениями и дополнениями;
ФГОС основного общего образования, утверждённый приказом Минобрнауки РФ от 18.07.2022 № 568 с
изменениями;
План внеурочной деятельности МАОУ лицей №180.
Рабочая программа «чертежник-конструктор» разработана для обучающихся 8-9 классов, представляет систему
интеллектуально-развивающих занятий для обучающихся, реализует техническое направление внеурочной
деятельности. Программа рассчитана на 2 часа в неделю в 8 классе и 2 часа в неделю в 9 классе. Всего за период
обучения – 136 часов.
Цель программы:
формирование предпрофессиональных компетенций обучающихся для выполнения трудовых функций по профессии
«Чертёжник-конструктор».
Программа нацелена на решение следующих задач:
сформировать представления о методах и средствах выполнения чертежных работ, основы технического
черчения, инструменты и приспособления, применяемые при архитектурном черчении;
сформировать навыки работы в программе Компас 3Д;
развивать наблюдательность, умение рассуждать, анализировать, доказывать, решать проблемную задачу;
развивать коммуникативные навыки, умение взаимодействовать в группе;
формировать творческий подход к поставленной задаче;
выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам.
2
Программа курса внеурочной деятельности «чертежник-конструктор» позволяет выявить индивидуальные
особенности каждого обучающегося, проводить работу с максимальной заинтересованностью детей и добиваться
творческого удовлетворения каждого ребенка.
Именно внеурочная деятельность создает благоприятные условия для удовлетворения индивидуальных интересов
обучающихся и для формирования устойчивых умений коммуникации обучающихся в творческой и технической
деятельности.
В основе данного внеурочного курса лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:
воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества;
ориентацию на результаты образования как системообразующий компонент курса, где развитие личности
обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира составляет цель и
результат образования;
обеспечение преемственности начального общего, основного и среднего общего образования;
разнообразие видов деятельности и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося,
обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со
сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности;
достижение планируемых результатов освоения программы курса внеурочной деятельности, что и создает
основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений, компетенций, видов и
способов деятельности.
Содержание программы курса внеурочной деятельности «чертежник-конструктор» предоставляет широкие
возможности для осуществления дифференцированного подхода к обучающимся, для развития творческих и
интеллектуальных способностей, наблюдательности, эмоциональности, логического мышления.
Проведение занятий предполагает использование широкого спектра методических средств.
Формы проведения занятий: Основная форма организации деятельности – учебное занятие. Также используются
проектная деятельность.
Представленная в программе система работы позволяет осуществить внедрение новых технологий, нестандартных
форм работы во внеурочной деятельности, формировать у обучающихся навыки работы в программе компас 3Д,
повысить учебную мотивацию. Использование компьютерных и мультимедийных технологий, решение практико3
ориентированных задач значительно повысят эффективность работы педагога по формированию инженернотехнического мировоззрения обучающихся.
II.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Программа ориентирована на формирование личностных, метапредметных результатов обучающихся.
Личностные результаты
1) патриотического воспитания:
проявление интереса к истории и современному состоянию российской науки и технологии;
ценностное отношение к достижениям российских инженеров и учёных;
2) гражданского и духовно-нравственного воспитания:
готовность к активному участию в обсуждении общественно значимых и этических проблем, связанных с
современными технологиями.
осознание важности морально-этических принципов в деятельности, связанной с реализацией технологий.
3) эстетического воспитания:
восприятие эстетических качеств предметов труда;
умение создавать эстетически значимые изделия;
4) ценности научного познания и практической деятельности:
осознание ценности науки как фундамента технологий;
развитие интереса к исследовательской деятельности, реализации на практике достижений науки;
5) формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия:
осознание ценности безопасного образа жизни в современном технологическом мире, важности правил
безопасной работы с инструментами;
6) трудового воспитания:
уважение к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других людей);
ориентация на трудовую деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в продуктивном,
нравственно достойном труде в российском обществе;
4
готовность к активному участию в решении возникающих практических трудовых дел, задач технологической и
социальной направленности;
умение ориентироваться в мире современных профессий;
ориентация на достижение выдающихся результатов в профессиональной деятельности;
7) экологического воспитания:
воспитание бережного отношения к окружающей среде, понимание необходимости соблюдения баланса между
природой и техносферой;
осознание пределов преобразовательной деятельности человека.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения программы у обучающегося будут сформированы познавательные универсальные учебные
действия, регулятивные универсальные учебные действия, коммуникативные универсальные учебные действия.
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
выявлять и характеризовать существенные признаки объектов;
устанавливать существенный признак классификации, основание для обобщения и сравнения;
выявлять причинно-следственные связи при изучении технических процессов;
самостоятельно выбирать способ решения поставленной задачи, используя для этого необходимые материалы,
инструменты и технологии.
Базовые проектные действия:
выявлять проблемы, связанные с ними цели, задачи деятельности;
осуществлять планирование проектной деятельности;
разрабатывать и реализовывать проектный замысел и оформлять его в форме «продукта»;
осуществлять самооценку процесса и результата проектной деятельности, взаимооценку.
Базовые исследовательские действия:
использовать вопросы как исследовательский инструмент познания;
5
овладевать навыками измерения величин с помощью измерительных инструментов, оценивать погрешность
измерения, уметь осуществлять арифметические действия с приближёнными величинами;
строить и оценивать модели объектов, явлений и процессов;
уметь создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и
познавательных задач;
уметь оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
Работа с информацией:
выбирать информацию в зависимости от поставленной задачи.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация:
уметь самостоятельно определять цели и планировать пути их достижения, осознанно выбирать наиболее
эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
уметь соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в
процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований,
корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
делать выбор и брать ответственность за решение.
Самоконтроль (рефлексия):
давать адекватную оценку ситуации и предлагать план её изменения;
объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности;
вносить необходимые коррективы в деятельность по решению задачи или по осуществлению проекта;
оценивать соответствие результата цели и условиям и при необходимости корректировать цель и процесс её
достижения.
Умение принятия себя и других:
6
признавать своё право на ошибку при решении задач или при реализации проекта, такое же право другого на
подобные ошибки.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение:
в ходе обсуждения учебного материала, планирования и осуществления учебного проекта;
в рамках публичного представления результатов проектной деятельности;
в ходе совместного решения задачи с использованием облачных сервисов;
Совместная деятельность:
понимать и использовать преимущества командной работы при реализации учебного проекта;
уметь адекватно интерпретировать высказывания собеседника – участника совместной деятельности;
владеть навыками отстаивания своей точки зрения, используя при этом законы логики;
уметь распознавать некорректную аргументацию.
Предметными результатами изучения курса являются формирование следующих умений:
осознанно использовать технические термины и понятия;
знать основы работы в программе Компас 3Д;
знать правила техники безопасности;
знать особенности оформления документации.
В результате обучения по данной программе обучающиеся смогут научиться: логически рассуждать;
пользоваться приемами анализа, сравнения, обобщения, классификации, систематизации; находить разные решения
нестандартных задач; выполнять операции в программе Компас 3Д.
Обучающийся получит возможность научиться:
Выполнять чертежи деталей, чертежи общего вида, чертежи по эскизным документам или с натуры;
Оформлять чертежи;
7
Составлять и вычерчивать схемы;
Выполнять спецификации;
Выполнять сборочные чертежи;
Выполнять эскизы деталей простых конструкций.
Оценочные материалы, формы аттестации не предусмотрены.
III.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Содержание программы курса предоставляет широкие возможности для осуществления дифференцированного
подхода к учащимся при их обучении, для развития творческих и интеллектуальных способностей, наблюдательности,
эмоциональности и логического мышления. Реализуются принципы деятельностного подхода и проектного обучения,
где учащиеся не просто усваивают теоретические знания, а применяют их на практике при создании инженерных
проектов. Программа сочетает традиционные методы преподавания с цифровыми технологиями, такими как 3Dмоделирование. Особое внимание уделяется развитию критического мышления через решение нестандартных задач.
Это готовит будущих специалистов к вызовам современной производственной среды. Основной формой работы
являются внеурочные занятия, проводимые в кабинете технологии. Перед учебными и практическими занятиями
проводится инструктаж с учащимися по соблюдению техники безопасности.
8 КЛАСС
1. Введение (2 часа) Охрана труда. Инструктаж по ТБ. Противопожарные мероприятия
2. Техническая графика (16 часов) Основные сведения по оформлению чертежей. Прикладные геометрические
построения на плоскости. Методы проецирования. Проецирование плоскости. Проекции геометрических тел.
Сечение геометрических тел плоскостями.
3. Машиностроительное черчение (16 часов) Правила оформления чертежей, геометрические построения и правила
вычерчивания технических деталей. Общие сведения о машиностроительных чертежах. Чтение сборочных
чертежей и схем. Деталировка.
4. Компьютерная графика (14 часов) Введение в компьютерную графику. Начальные сведения о САПР КОМПАС
-3D. Черчение в САПР КОМПАС -3D. Виды и разрезы. Оформление чертежей.
5. Основы 3Д моделирования (20 часов) Графическая система САПР КОМПАС -3D. Массивы объектов в САПР
КОМПАС -3D. Моделирование объектов в трехмерной среде. Создание сборочной единицы.
8
9 КЛАСС
1. Введение (2 часа) Охрана труда. Инструктаж по ТБ. Противопожарные мероприятия
2. Техническая графика (16 часов) Проецирование плоскости. Проекции геометрических тел. Сечение
геометрических тел плоскостями.
3. Машиностроительное черчение (16 часов) Правила оформления чертежей, геометрические построения и правила
вычерчивания технических деталей. Чтение сборочных чертежей и схем. Деталировка.
4. Компьютерная графика (14 часов) Черчение в САПР КОМПАС -3D. Виды и разрезы. Оформление чертежей.
5. Основы 3Д моделирования (20 часов) Графическая система САПР КОМПАС -3D. Массивы объектов в САПР
КОМПАС -3D. Моделирование объектов в трехмерной среде. Создание сборочной единицы.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
8 класс
№
Общее
количество
часов
НАИМЕНОВАНИЕ ТЕМЫ
I.Введение
1
Охрана труда 1.
Инструктаж по ТБ.
2
Противопожарные мероприятия.
II.Техническая графика
в том числе
теория
практика
2
2
-
1
1
-
1
1
-
16
8
8
3-6
Основные сведения по оформлению чертежей.
4
2
2
7-10
Прикладные геометрические построения на плоскости.
4
2
2
9
№
Общее
количество
часов
НАИМЕНОВАНИЕ ТЕМЫ
в том числе
теория
практика
4
2
2
4
2
2
16
8
8
4
2
2
4
2
2
4
2
2
4
2
2
14
5
9
35-36 Введение в компьютерную графику.
2
1
1
37-39 Начальные сведения о САПР КОМПАС -3D.
3
1
2
40-42 Черчение в САПР КОМПАС -3D.
3
1
2
43-45 Виды в САПР КОМПАС -3D. Практическая работа №4
3
1
2
46-48 Оформление чертежей в САПР КОМПАС -3D.
3
1
2
20
4
16
Графическая система САПР КОМПАС -3D.
1
-
1
Массивы объектов в САПР КОМПАС -3D. Моделирование
объектов в трехмерной среде САПР КОМПАС -3D.
Практическая работа №5, 6
15
3
12
Методы проецирования. Проецирование плоскости.
Практическая работа №1
15-18 Проекции геометрических тел. Сечение геометрических тел
плоскостями. Практическая работа №2
III.Машиностроительное черчение
11-14
19-22
Правила оформления чертежей
23-26
27-30
Геометрические построения и
технических деталей.
Чтение сборочных чертежей и схем.
31-34
Деталировка. Практическая работа №3
правила
вычерчивания
IV.Компьютерная графика
V. Основы 3Д моделирования
49
50-64
10
№
Общее
количество
часов
НАИМЕНОВАНИЕ ТЕМЫ
65-68
Создание сборочной единицы
Практическая работа №6, 7
в САПР КОМПАС
в том числе
теория
практика
-3D.
4
1
3
ИТОГО:
68
27
41
9 класс
№
Общее
количество
часов
НАИМЕНОВАНИЕ ТЕМЫ
I.Введение
1
Охрана труда 1.
Инструктаж по ТБ.
2
Противопожарные мероприятия.
II.Техническая графика
Методы проецирования. Проецирование плоскости.
Практическая работа №1,2
15-18 Проекции геометрических тел. Сечение геометрических тел
плоскостями.
III.Машиностроительное черчение
3-14
в том числе
теория
практика
2
2
-
1
1
-
1
1
-
16
8
8
8
4
4
8
4
4
16
8
8
19-22
Правила оформления чертежей
4
2
2
23-26
Геометрические построения и правила вычерчивания
технических деталей. Практическая работа №3, №4
Чтение сборочных чертежей и схем.
4
2
2
4
2
2
27-30
11
№
Общее
количество
часов
НАИМЕНОВАНИЕ ТЕМЫ
в том числе
теория
практика
4
2
2
14
4
10
35-42 Черчение в САПР КОМПАС -3D. Практическая работа №6
5
1
4
43-45 Виды в САПР КОМПАС -3D.
3
1
2
46-48 Оформление чертежей в САПР КОМПАС -3D. Практическая
6
2
4
20
4
16
Графическая система САПР КОМПАС -3D.
1
-
1
Массивы объектов в САПР КОМПАС -3D. Моделирование
объектов в трехмерной среде САПР КОМПАС -3D.
Практическая работа №9, №10
Создание сборочной единицы в САПР КОМПАС -3D.
Практическая работа №11, №12.
ИТОГО:
15
3
12
4
1
3
68
26
42
31-34
Деталировка. Практическая работа №5
IV.Компьютерная графика
работа №7,8
V. Основы 3Д моделирования
49
50-64
65-68
12
