Министерство образования Свердловской области
Департамент образования Администрации города Екатеринбурга
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЛИЦЕЙ № 180 «ПОЛИФОРУМ»
620073, г. Екатеринбург, Крестинского, 43
тел. (факс): 8(343) 218-48-58,
email: licey180@eduekb.ru
ПРИЛОЖЕНИЕ
к Основной образовательной программе НОО,
ООО, СОО
ПЛАН
внеурочной деятельности
Муниципального автономного
общеобразовательного учреждения
лицей №180 «Полифорум»
на 2025-2026 учебный год
Екатеринбург
2025 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
I.
Нормативные основания плана внеурочной деятельности
План внеурочной деятельности на 2025-2026 сформирован на основе
нормативно - правовых документов:
Федерального Закона Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»;
Федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования (с изменениями и дополнениями) утвержден приказом
Минпросвещения России от 31 мая 2021 г. № 286, рег. №64100 от
05.07.2021 г.);
Федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования (приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287
(Зарегистрировано в Минюсте России 05.07.2021 № 64101);
Федерального государственного образовательного стандарта среднего
общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 (с
изменениями и дополнениями)
Федеральной основной образовательной программы основного общего
образования (приказ Минпросвещения России от 18 мая 2023 г. № 370);
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18 мая 2023 г.
№372 «Об утверждении федеральной образовательной программы
начального общего образования (зарегистрирован 12.07.2023 г. №74229)
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 №
370 “Об утверждении федеральной образовательной программы основного
общего образования” (Зарегистрирован 12.07.2023 №74223)
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023
№ 371 “Об утверждении федеральной образовательной программы среднего
общего образования” (Зарегистрирован 12.07.2023 № 74228)
Письма Министерства просвещения Российской Федерации от 05.07.2022г.
№ТВ–1290/03
«О
направлении
методических
рекомендаций»
(Информационно-методическое письмо об организации внеурочной
деятельности
в рамках реализации
обновленных федеральных
2
государственных образовательных стандартов начального общего и
основного общего образования);
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам - программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования (приказ
Минпросвещения от 22.03.2021 г. № 115, с изменениями Приказ
Минпросвещения от 5 декабря 2022 г. № 1063);
Письма Минпросвещения России от 17.06.2022 г. № 03-871 «Об
организации занятий «Разговоры о важном»; - Письма Министерства
просвещения РФ от 1 июня 2023 г. N АБ-2324/05 "О внедрении Единой
модели профессиональной ориентации";
Методических
рекомендаций
по
реализации
Единой
модели
профессиональной ориентации обучающихся 6-11 классов образовательных
организаций Российской Федерации, реализующих образовательные
программы основного общего и среднего общего образования;
Методических рекомендаций по формированию функциональной
грамотности обучающихся;
Санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления
детей
и
молодежи»,
утвержденных
постановлением
Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020
№ 28 (далее – СП 2.4.3648-20);
Санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы
и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для
человека факторов среды обитания», утвержденных постановлением
Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от
28.01.2021 № 2 (далее – СанПиН 1.2.3685-21);
Устава МАОУ лицей №180;
Основной образовательной программы начального общего образования
МАОУ лицей №180,
Основной образовательной программы основного общего образования
МАОУ лицей №180;
Основной образовательной программы среднего общего образования
МАОУ лицей №180.
3
II.
Программно-целевые основания плана внеурочной деятельности
Основной целью образовательной деятельности лицея является
формирование разносторонне развитого, ответственного гражданина России,
уважающего ее культурные традиции и ценности гражданского общества,
способного реализовать свой духовный, интеллектуальный и творческий
потенциал в динамичных социально-экономических условиях в личных и
общественных интересах. Для достижения поставленной цели лицей решает
комплекс задач, выделяя в качестве приоритетных, следующие:
– создание максимально благоприятных условий для выявления и
полноценного развития интеллектуальных и творческих способностей каждого
обучающегося;
– формирование у обучающихся современной общенаучной картины мира
как целостной системы представлений и ее общих свойствах и
закономерностях;
– сохранение здоровья лицеистов, формирование активной жизненной
позиции, привитие основ здорового образа жизни;
– обеспечение преемственности начального общего, основного общего,
среднего (полного) общего образования;
– индивидуализированное
психолого-педагогическое
сопровождение
каждого обучающегося по формированию базового уровня и перспективного
уровня развития;
– создание условия для самореализации и самоактуализации обучающихся;
– формирование содержательных линий политехнического образования на
принципах преемственности и непрерывности образования;
– координация деятельность всех участников образовательного процесса в
целях
достижения
планируемых
результатов
освоения
основной
образовательной программы;
– обеспечение
развития
учебно-исследовательской
и
проектной
деятельности лицеистов в разных сферах содержания образования;
Основными задачами организации внеурочной деятельности являются:
поддержка учебной деятельности обучающихся в достижении планируемых
результатов освоения программы начального общего образования;
совершенствование навыков общения со сверстниками и коммуникативных
умений в разновозрастной школьной среде;
4
формирование навыков организации своей жизнедеятельности с учетом правил
безопасного образа жизни;
повышение общей культуры обучающихся, углубление их интереса к
познавательной и проектно-исследовательской деятельности с учетом
возрастных и индивидуальных особенностей участников;
развитие навыков совместной деятельности со сверстниками, становление
качеств, обеспечивающих успешность участия в коллективном труде: умение
договариваться,
подчиняться,
руководить,
проявлять
инициативу,
ответственность; становление умений командной работы;
поддержка детских объединений, формирование умений ученического
самоуправления;
формирование культуры поведения в информационной среде.
Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности
обучающегося с учетом намеченных задач внеурочной деятельности.
План внеурочной деятельности лицея
является инструментом в
управлении качеством образования.
Основополагающими принципами построения плана внеурочной
деятельности являются:
- включение программ общеинтеллектуальной направленности;
- преемственность структуры и содержания начального, основного и
среднего (полного) общего образования;
- вариативность, обеспечивающая индивидуальные потребности в
образовании;
- дифференциация с целью реализации возрастных особенностей
обучающихся;
- интегративность
содержания
образования
на
основе
психофизиологических особенностей восприятия обучающимися окружающего
мира;
- расширение спектра образовательных услуг с учетом потенциальных
ресурсов лицея и социальных запросов населения;
- индивидуализация, позволяющая учитывать интересы, склонности и
способности обучающихся;
- добровольность выбора курсов внеурочной деятельности;
- учет потребностей обучающихся и их родителей;
- разнообразие форм организации внеурочной деятельности.
5
III.
Характеристика плана внеурочной деятельности
План внеурочной деятельности представляет собой часть, формируемую
участниками образовательного процесса. План внеурочной деятельности
включает обязательную часть и внеурочные занятия по выбору. Обучающиеся
могут выбрать занятия во второй половине дня. Группы для занятий могут
формироваться из учащихся разных классов. Виды деятельности охватывают
разные направления по содержанию и формам организации: кружки, студии,
экскурсии, подвижные игры, исследовательская деятельность, общественный
труд, социальные акции, коллективный проект. Основной принцип –
добровольность выбора ребенком сферы деятельности, удовлетворение его
личных потребностей, интересов. Результаты внеурочной деятельности не
являются предметом контрольно-оценочных процедур. Технология портфолио
является наиболее удачной для накопления достижений обучающегося.
Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности
с учетом намеченных задач внеурочной деятельности. Все ее формы
представляются в деятельностных формулировках, что подчеркивает их
практико-ориентированные характеристики.
Направления внеурочной деятельности и их содержательное наполнение
Направления и цели внеурочной деятельности
1.
Информационно-просветительские
занятия
патриотической,
нравственной и экологической направленности «Разговоры о важном»
направлены на развитие ценностного отношения обучающихся к своей Родине
– России, ее истории, культуре.
2.
Занятия по формированию функциональной грамотности направлены
на развитие способности применять приобретенные знания, умения и навыки в
различных сферах жизнедеятельности.
3.
Занятия, направленные на удовлетворение профориентационных
интересов и потребностей обучающихся направлены на развитие
ценностного отношения обучающихся к труду как основному способу
достижения жизненного благополучия и ощущения уверенности в жизни.
4.
Занятия, связанные с реализацией особых интеллектуальных и
социокультурных
потребностей
обучающихся
способствуют
интеллектуальному
и
общекультурному
развитию
обучающихся,
удовлетворению
их
познавательных,
культурных,
оздоровительных
6
потребностей и интересов
5.
Проектно-исследовательская деятельность
направлена на развитие
интеллектуальных, творческих качеств личности обучающихся, приобщение к
самостоятельному исследованию окружающей действительности, разработке
собственных интеллектуальных продуктов.
6.
Занятия, направленные на удовлетворение социальных интересов и
потребностей обучающихся, на организацию совместно с обучающимися
комплекса мероприятий воспитательной направленности способствуют
формированию
социально-адаптированной
личности
обучающегося,
владеющего навыками коммуникации, сотрудничества.
Общий объём внеурочной деятельности не превышает 10 часов в неделю.
Выбор форм организации внеурочной деятельности подчиняется следующим
требованиям:
использование форм организации, предполагающих использование
средств информационно-коммуникационных технологий.
целесообразность использования данной формы для решения
поставленных задач конкретного направления;
преобладание практико-ориентированных форм, обеспечивающих
непосредственное активное участие обучающегося в практической
деятельности, в том числе совместной (парной, групповой, коллективной);
учет специфики коммуникативной деятельности.
Возможными формами организации внеурочной деятельности могут быть
следующие: учебные курсы и факультативы; соревновательные мероприятия,
дискуссионные клубы, секции, художественные, музыкальные и спортивные
студии; экскурсии, мини-исследования; общественно полезные практики и
другие.
К участию во внеурочной деятельности могут привлекаться учреждения
дополнительного образования, культуры, спорта, театр, музей и другие.
Внеурочная деятельность может проходить не только в помещении
образовательной организации, но и на территории другого учреждения,
участвующего во внеурочной деятельности.
Формы организации внеурочной деятельности: учебные курсы,
художественные, музыкальные и спортивные студии; соревновательные
мероприятия, дискуссионные клубы, секции, экскурсии, мини-исследования;
общественно полезные практики и др.
При организации внеурочной деятельности непосредственно в лицее в этой
7
работе могут принимать участие все педагогические работники (учителя
начальной школы, учителя-предметники, социальные педагоги, педагогипсихологи, учителя-дефектологи, логопед, воспитатели, библиотекарь и др.).
Внеурочная деятельность тесно связана с дополнительным образованием
детей в части создания условий для развития творческих интересов детей,
включения их в художественную, техническую, спортивную и другую
деятельность.
Объединение
усилий
внеурочной
деятельности
и
дополнительного образования строится на использовании единых форм
организации.
Основные направления внеурочной деятельности на уровне начального
общего образования
Информационно-просветительские
занятия
патриотической,
нравственной и экологической направленности «Разговоры о важном»
Внеурочные занятия «Разговоры о важном» направлены на развитие
ценностного отношения обучающихся к своей родине – России, населяющим
ее людям, ее уникальной истории, богатой природе и великой культуре.
Внеурочные занятия «Разговоры о важном» направлены на формирование
соответствующей внутренней позиции личности обучающегося, необходимой
ему для конструктивного и ответственного поведения в обществе.
Основной формат внеурочных занятий «Разговоры о важном» – разговор и
(или) беседа с обучающимися. Основные темы занятий связаны с важнейшими
аспектами жизни человека в современной России: знанием родной истории и
пониманием сложностей современного мира, техническим прогрессом и
сохранением природы, ориентацией в мировой художественной культуре и
повседневной культуре поведения, доброжелательным отношением к
окружающим и ответственным отношением к собственным поступкам.
Спортивно-оздоровительная деятельность
В рамках спортивно-оздоровительного направления предусмотрено
увеличение двигательной активности и спортивно-оздоровительной работы за
счет ресурсов внеклассной деятельности: кружки, секции, дни здоровья,
динамические паузы (подвижные игры), соревнования, подвижные перемены.
Повышенная двигательная активность - биологическая потребность младшего
школьника, от степени удовлетворения которой зависит его здоровье и общее
развитие.
В первых – четвертых классах введена динамическая перемена, реализуется
8
программа курса внеурочной деятельности «Народные игры» в объеме 1 часа в
неделю.
Занятия, направленные на формирование функциональной грамотности
обучающихся.
Программа курса «Шахматы» (креативное мышление) реализуется в
первых классах в объеме 2 часа в неделю, во вторых-четвертых классах - 1 час
в неделю.
Цель: расширение представлений об игре в шахматы, формирование умения
анализировать, наблюдать, создавать различные шахматные ситуации;
воспитание интереса к игре в шахматы; развитие волевых черт характера,
внимания, игрового воображения.
Формы организации занятий в рамках данных курсов внеурочной
деятельности разнообразны. Это беседы, продуктивные (инновационные)
игры, наблюдения, мини-турниры, соревнования по шахматам «Лицейская
весна», Новогодний турнир, Шахматный турнир Победы, турнир «Кубок
«Полифорум».
Программа курса внеурочной деятельности «Читаем, считаем,
наблюдаем» направлена на формирование умений понимать, анализировать и
использовать при решении практико-ориентированных задач полученную
информацию
различной
направленности.
Формы
проведения:
исследовательская лаборатория, работа в экспериментальных группах, квесты,
коллективная творческая работа и т.д.
Проектно-исследовательская деятельность, информационная культура
В рамках данного направления реализуется курс внеурочной деятельности:
«Первые шаги в науку» (0,5 часа в неделю в первых – четвертых классах).
Ведущей идеей программ курсов внеурочной деятельности является поиск
средств и способов такой организации учебного процесса, в ходе которого
произойдёт освоение механизма самостоятельного поиска и обработки новых
знаний, применения их в повседневной практике взаимодействия с миром,
освоение практики проведения опытно-экспериментальной деятельности.
Формы организации занятий разнообразны:
беседы, продуктивные
(инновационные) игры, эксперименты, наблюдения, экспресс - исследования,
коллективные, групповые и индивидуальные исследования, защита
исследовательских работ, коллективные путешествия, посещение объектов с
исследовательской целью.
Дополнительное изучение отдельных предметов «Учение с увлечением!»)
9
В рамках данного направления реализуются курсы
«Грамотей»,
«Математическая азбука».
Цель: совершенствование читательской, орфографической, математической
грамотности младших школьников, поддержка и сопровождение обучающихся,
испытывающих затруднения в достижении планируемых результатов,
связанных с овладением как предметным и метапредметным результатом.
Форма организации: предметная лаборатория.
Развитие личности и самореализация обучающихся
Занятия в лицейских объединениях дополнительного образования, участие в
спортивных, творческих, интеллектуальных мероприятиях.
Комплекс воспитательных мероприятий
Организация и проведение воспитательных мероприятий гражданскопатриотической направленности, традиционных лицейских мероприятий
«Лицейская весна», «День Победы», акций «Сохраним рощу», «Что посеешь в
экоцентре»,
«Ветеран живет рядом», «Аллея памяти», «Фестиваль
творчества», Шахматного турнира Победы и т.д.
Занятия, направленные на удовлетворение профессиональных интересов и
потребностей обучающихся (профориентационная деятельность).
В рамках данного направления реализуется курс внеурочной деятельности
«Мир профессий» («Шаги в будущее»)» из расчета 0,5 часа в неделю в
первых-четвертых классах. Предусматривается проведение экскурсий на
предприятия города и области, участие обучающихся в конкурсах, квестах
профориентационной направленности, знакомство с различными профессиями,
тематические встречи с представителями промышленных предприятий,
организаций.
Основные направления внеурочной деятельности на уровне основного
общего образования
Информационно-просветительские
занятия
патриотической,
нравственной и экологической направленности «Разговоры о важном»
Внеурочные занятия «Разговоры о важном» направлены на развитие
ценностного отношения обучающихся к своей родине – России, населяющим ее
людям, ее уникальной истории, богатой природе и великой культуре.
Внеурочные занятия «Разговоры о важном» направлены на формирование
соответствующей внутренней позиции личности обучающегося, необходимой
ему для конструктивного и ответственного поведения в обществе.
10
Основной формат внеурочных занятий «Разговоры о важном» – разговор и
(или) беседа с обучающимися. Основные темы занятий связаны с важнейшими
аспектами жизни человека в современной России: знанием родной истории и
пониманием сложностей современного мира, техническим прогрессом и
сохранением природы, ориентацией в мировой художественной культуре и
повседневной культуре поведения, доброжелательным отношением к
окружающим и ответственным отношением к собственным поступкам.
Занятия, направленные на формирование функциональной грамотности
обучающихся.
Программа курса «Функциональная грамотность: учимся для жизни»
реализуется в пятых-девятых классах в объеме 1 час в неделю. Программа
направлена на формирование умений понимать, анализировать и использовать
при решении практико-ориентированных задач полученную информацию
различной направленности, активность и самостоятельность обучающихся,
сочетание
индивидуальной
и
групповой
работы,
проектную
и
исследовательскую деятельность, деловые игры, организацию социальных
практик. Таким образом, вовлеченность школьников в данную внеурочную
деятельность позволит обеспечить их самоопределение, расширить зоны поиска
своих интересов в различных сферах прикладных Реализация программы
предполагает использование форм работы, которые предусматривают знаний,
переосмыслить свои связи с окружающими, свое место среди других людей:
исследовательская лаборатория, работа в экспериментальных группах, квесты,
коллективная творческая работа и т.д.
Занятия, направленные на удовлетворение профориентационных
интересов и потребностей обучающихся
В рамках данного направления реализуются курсы внеурочной деятельности:
«Моя будущая профессия» для обучающихся 5-7 классов (в объеме 0,5
часа в неделю),
«Мой выбор» для обучающихся 8-9 классов (в объеме 0,5 часа в неделю).
Курсы внеурочной деятельности направлены на помощь обучающимся в
освоении надпрофессиональных компетенций (навыков общения, навыков
работы в команде, навыков поведения в конфликтной ситуации, навыков
сотрудничества, навыков принятия решений и ответственности за них т. д.).
Эти навыки являются важными для любой профессии, владение ими позволит
учащемуся в будущем реализовать себя как в профессиональной сфере, так и в
личной жизни, в. ориентации в мире профессий и в способах получения
11
профессионального образования. Это позволит учащемуся в большей степени
самостоятельно делать выборы в профессиональной сфере, объективнее
оценивать свои шансы на получение профессии, корректировать свой
школьный образовательный маршрут;
Предусматривается проведение экскурсий на предприятия города и области,
участие
обучающихся
в
конкурсах,
квестах
профориентационной
направленности, знакомство с различными профессиями, тематические встречи
с представителями промышленных предприятий, организаций.
Занятия, связанные с реализацией особых интеллектуальных и
социокультурных потребностей обучающихся
В целях создания условий для удовлетворения познавательных интересов
обучающихся пятых и седьмых классов (инженерно-космические классы)
реализуются
программы
курсов
внеурочной
деятельности
«Программирование»
«Олимпиадная
робототехника»,
«Основы
картографии Вселенной. Школа юного астронома», «Физика космоса.
Школа юного физика», , «Школа юного биолога», «Школа юного химика»
(по 0,5 часа в неделю на каждый курс ),
В целях создания условий для реализации профессиональных интересов
обучающихся в 8-9 классах реализуется курс внеурочной деятельности
«Чертежник-конструктор» в объеме по 2 часа в неделю в 8 и 9 классах.
«Проектная деятельность» (по 0,5 часа в неделю в седьмых, восьмых,
девятых классах ). Ведущей идеей программ курсов внеурочной деятельности
является поиск средств и способов такой организации учебного процесса, в
ходе которого произойдёт освоение механизма самостоятельного поиска и
обработки новых знаний, применения их в повседневной практике
взаимодействия с миром, освоение практики проведения опытноэкспериментальной деятельности. Формы организации занятий разнообразны:
беседы, продуктивные (инновационные) игры, эксперименты, наблюдения,
экспресс - исследования, коллективные, групповые и индивидуальные
исследования, защита исследовательских работ, коллективные путешествия,
посещение объектов с исследовательской целью.
Курс «Физика в задачах и экспериментах» реализуется в седьмых – девятых
классах в объеме по 0,5 часа в каждой параллели.
Развитие личности и самореализация обучающихся
Занятия в лицейских объединениях дополнительного образования, участие в
спортивных, творческих, интеллектуальных мероприятиях.
Комплекс воспитательных мероприятий
12
Организация и проведение воспитательных мероприятий гражданскопатриотической направленности, традиционных лицейских мероприятий
«Лицейская весна», «День Победы», акций «Сохраним рощу», «Что посеешь в
экоцентре», «Ветеран живет рядом», «Аллея памяти», «Фестиваль творчества»,
Шахматного турнира Победы и т.д.
Основные направления внеурочной деятельности на уровне среднего
общего образования
На уровне среднего общего образования план внеурочной деятельности
включает обязательную часть и внеурочные занятия по выбору.
Так обязательная часть содержит внеурочную деятельность по следующим
направлениям развития личности:
- Информационно-просветительские
занятия
патриотической,
нравственной и экологической направленности «Разговоры о
важном» в объеме 1 часа в неделю;
- Социальные практики – «Экология школьного двора» по 0,2 часа в
неделю;
- Занятия, направленные на удовлетворение профессиональных
интересов и потребностей обучающихся – «Россия – мои
горизонты» в объеме 1 часа в неделю, «Чертежник-конструктор»
в объеме по 2 часа в неделю в 10 классе и в 11 классе, «Сетевое
системное администрирование» в 10 классе 2 часа в неделю,
«Интернет-маркетинг» в 10 классе 2 часа в неделю.
Внеурочные занятия «Разговоры о важном» направлены на развитие
ценностного отношения обучающихся к своей Родине – России, населяющим ее
людям, ее уникальной истории, богатой природе и великой культуре.
Внеурочные занятия «Разговоры о важном» должны быть направлены на
формирование соответствующей внутренней позиции личности обучающегося,
необходимой ему для конструктивного и ответственного поведения в обществе.
Основной формат внеурочных занятий «Разговоры о важном» – разговор
и (или) беседа с обучающимися. Основные темы занятий связаны с
важнейшими аспектами жизни человека в современной России: знанием родной
истории и пониманием сложностей современного мира, техническим
прогрессом и сохранением природы, ориентацией в мировой художественной
культуре и повседневной культуре поведения, доброжелательным отношением
к окружающим и ответственным отношением к собственным поступкам.
13
Организация жизни ученических сообществ является важной
составляющей внеурочной деятельности, направлена на формирование
у обучающихся российской гражданской идентичности и таких компетенций,
как:
компетенция конструктивного, успешного и ответственного поведения
в обществе с учетом правовых норм, установленных российским
законодательством;
социальная самоидентификация обучающихся посредством личностно
значимой и общественно приемлемой деятельности, приобретение знаний
о социальных ролях человека;
компетенция в сфере общественной самоорганизации, участия в
общественно значимой совместной деятельности.
Организация жизни ученических сообществ выстраивается:
в рамках внеурочной деятельности в ученическом классе, общешкольной
внеурочной деятельности, в сфере школьного ученического самоуправления,
участия в детско-юношеских общественных объединениях, созданных в
образовательной организации и за ее пределами;
через приобщение обучающихся к общественной деятельности и
школьным
традициям,
участие
обучающихся
в
деятельности
производственных, творческих объединений, благотворительных организаций;
через участие в экологическом просвещении сверстников, родителей,
населения;
через благоустройство школы, класса, сельского поселения, города, в
ходе партнерства с общественными организациями и объединениями;
через отношение обучающихся к закону, государству и к гражданскому
обществу (включает подготовку личности к общественной жизни);
через отношение обучающихся к окружающему миру, к живой природе,
художественной культуре (включает формирование у обучающихся научного
мировоззрения);
через трудовые и социально-экономические отношения (включает
подготовку личности к трудовой деятельности).
В вариативной части содержатся социальные практики «Сохраним рощу»,
«Ярмарка научных открытий», «Благотворительный проект «Мы вместе!»,
«Волонтерский отряд».
Социальная практика – это обязательная форма внеурочной деятельности
обучающихся 10-11 классов. Практика проводится в форме непосредственного
14
участия в процессе деятельности. Объектами активной практики могут быть
следующие формы общественно значимой деятельности:
• участие в волонтерских движениях различной направленности;
• осуществление посильной помощи социально незащищенным слоям
населения (престарелым, инвалидам и ветеранам в учреждениях социальной
защиты населения и на дому, многодетным семьям, неполным семьям);
• занятость общественно-полезным трудом по благоустройству города,
территории лицея;
• участие в мероприятиях по поддержанию и функционированию
учреждений культуры и спорта, оказание помощи в работе музеев, библиотек,
детских спортивных площадок и стадионов, памятников культуры;
• участие в шефстве над воспитанниками учреждений дошкольного
образования и начальной школы,
• практическая работа в детских и молодежных общественных
объединениях и организациях по реализации их программ и инициатив,
имеющих социально-значимую ценность.
Спектр программ курсов внеурочной деятельности обеспечивает
реализацию всех направлений. Минимальное количество часов внеурочной
деятельности, обеспечивающих реализацию всех направлений на уровне
среднего общего образования составляет 2,2 часа в неделю.
Большинство программ курсов внеурочной деятельности имеют
интегрированный
характер и могут быть отнесены к нескольким
направлениям.
15
ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
НА 2025-2026 УЧЕБНЫЙ ГОД
Уровень начального общего образования
1 – 4 классы
№
I.
Направление
Название
модуля
Количество часов в неделю / учебный год
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
Обязательная часть
1
2
3
Информационно Разговоры
о
важном
просветительски
е занятия
патриотической,
нравственной и
экологической
направленности
«Разговоры
о важном»
Занятия
по Читаем,
считаем,
формированию
наблюдаем
функциональной
грамотности
обучающихся
Занятия,
направленные
на
удовлетворение
профессиональн
ых интересов и
потребностей
обучающихся
Шахматы
(креативное
мышление)
Мир
профессий
(Шаги в будущее)
Итого (обязательная часть):
II.
3.
1/33
1/34
1/34
1/34
0,5/16
0,5/17
0,5/17
0,5/17
2/66
1/34
1/34
1/34
0,5/16
0,5/17
0,5/17
4 / 132
3 / 102
3 / 102
0,5/17
3 / 102
Внеурочные занятия по выбору
4
Проектноисследовательск
ая деятельность
Первые
науку
шаги
в
0,5 / 17
0,5 / 17
0,5 / 17
0,5 / 17
5
Дополнительное
изучение
отдельных
предметов
Основы
смыслового чтения
и работа с текстом
0,5/16
0,5/17
0,5/17
0,5/17
0,5/17
0,5/17
Введение в
информатику
16
№
Направление
Название
модуля
Количество часов в неделю / учебный год
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
0,5/17
Основы логики и
алгоритмики
4.
Итого
(внеурочные
выбору):
занятия
по
1 / 33
1 / 34
ВСЕГО за 4 года
1,5 / 51
2 / 68
624 часов
ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
НА 2025-2026 УЧЕБНЫЙ ГОД
Уровень основного общего образования
5 – 9 классы
№
III.
Направление
Название
модуля
Количество часов в неделю / учебный год
5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс
Обязательная часть
1
2
3
Информационнопросветительские
занятия
патриотической,
нравственной и
экологической
направленности
«Разговоры
о важном»
Занятия
по
формированию
функциональной
грамотности
обучающихся
Разговоры
важном
о
1/34
1/34
1/34
1/34
1/34
Функциональная
грамотность:
учимся
для
жизни
1/34
0,5/17
0,5/17
0,5/17
0,5/17
Занятия,
направленные на
удовлетворение
профессиональных
интересов
и
потребностей
обучающихся
Моя будущая
профессия
0,5/17
1/34
1/34
1/34
1/34
2,5 / 85
2,5 / 85
2,5 / 85
2,5 / 85
Россия –
горизонты
мои
Итого (обязательная часть):
2,5 / 85
17
IV.
Внеурочные занятия по выбору
4
Занятия,
связанные с
реализацией
особых
интеллектуальных
и
социокультурных
потребностей
обучающихся
5.
Проектная
деятельность
0,5/17
Программирован
ие
Олимпиадная
робототехника.
Основы
картографии
Вселенной.
Школа
юного
астронома
Физика космоса.
Школа
юного
физика
Математическая
грамотность
1/34
1/34
1/34
1/34
0,5/17
0,5/17
0,5/17
0,5/17
0,5/17
Школа
биолога
юного
0,5/17
0,5/17
7.
Школа
химика
юного
0,5/17
0,5/17
8.
Чертежникконструктор
занятия
по
0,5/17
0,5/17
6.
Итого (внеурочные
выбору):
Итого
0,5/17
2/68
2/68
4 /136
0,5 /17
4,5/153
2,5/85
3/102
6,5 / 221
3 / 102
7 / 238
5 / 170
5,5/ 187
ВСЕГО за 5 лет
918 часов
18
ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
НА 2025-2026 УЧЕБНЫЙ ГОД
Уровень среднего общего образования
10 – 11 классы
Направления развития
личности
Программа
Количество часов в неделю /
учебный год
10 класс
11 класс
Всего
Информационнопросветительские
занятия
патриотической,
нравственной и
экологической
направленности
«Разговоры
о важном»
Разговоры о важном
1/34
1/33
2/67
Социальные практики
Экология школьного двора
0,2/7
0,2/6
0,4/13
Занятия,
направленные на
удовлетворение
профессиональных
интересов и
потребностей
обучающихся
Россия – мои горизонты
1/34
1/33
2/67
2,2 / 75
2,2/72
4,4/147
2/68
4/136
0,1/3
0,1/3
0,2/7
0,2/7
0,2/6
0,4/13
0,2/7
0,2/7
0,4/13
0,3/10
0,3/10
0,6/20
ИТОГО (вариативная часть):
6,8 / 231,2
2,8/92,4
9,6/323,6
ИТОГО:
9 / 306
5/165
14/471
ИТОГО (обязательная часть):
Вариативная часть
Занятия, связанные с
реализацией особых
интеллектуальных,
профессиональных и
социокультурных
потребностей
обучающихся
Чертежник-конструктор
2/68
Сетевое системное
администрирование
Интернет-маркетинг
2/68
2/68
Социальные практики Сохраним рощу
Ярмарка научных
открытий
Благотворительный проект
«Мы вместе!»
Волонтерский отряд
19
